Wyższe wykształcenie a rynek pracy

• Druk: 2017
• Autor: Jagoda Jezior
• Wydawca: UMCS

Opracowane przez Jagodę Jezior studium jest rezultatem wieloletniej pracy badawczej prowadzonej na terenie województwa lubelskiego pod kątem wartości wyższego wykształcenia na rynku pracy. Podstawą opracowania jest kilkanaście projektów badawczych, w których uwzględniono opinię różnych kategorii respondentów reprezentujących pracodawców i pracobiorców. Przyjęta wieloaspektowa perspektywa badawcza, oparta na niezmiennie bogatych danych źródłowych, pozwala na uzyskanie wyważonej i niezwykle rzetelnej ekspertyzy, z czym mamy do czynienia w przedłożonej rozprawie. Autorka nie tylko analizuje, interpretuje i zestawia - z największą wnikliwością i skrupulatnością - obszerny materiał empiryczny, ale także nad prowadzonym przedsięwzięciem roztacza cenną refleksję metodologiczną, która sama w sobie stanowi wielką wartość podjętego przedsięwzięcia. Książka jest świadectwem gigantycznej pracy, jaka została wykonana, by uzyskać efekt, z którym Czytelnik ma szansę zapoznać się podczas lektury.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Socjologia
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7784-992-7
• ISBN druku: 978-83-7784-992-7
• Liczba stron: 622

Wstęp  11 
Rozdział I Rynek pracy jako przedmiot badań  23 
	1. Zarys wybranych teorii rynku pracy 23 
	2. Rynek pracy – ogólna koncepcja i definicje  35 
	3. Struktura rynku pracy   42 
	4. Praca jako element wymiany na rynku pracy i kategoria badawcza  53 
Rozdział II Badania społeczne jako podstawa wiedzy o rynku pracy  65 
	1. Opis źródeł informacji  65 
	2. Wybrane problemy badań społecznych dotyczących rynku pracy 72 
		2.1. Zarys właściwości badań społecznych 72 
		2.2. Metody i techniki badawcze – atrybuty i ograniczenia  82 
		2.3. Wskaźniki społeczne i wskaźniki w surveyach  89 
	3. Osobliwości „badań pracodawców” 98 
		3.1. Ogólna charakterystyka zasobów badań 98 
		3.2. Społeczno-kulturowe aspekty procesu badawczego  103 
		3.3. Poziomy analizy i jednostki analizy 112 
Rozdział III Wyższe wykształcenie i rynek pracy – w świetle materiałów zastanych   121 
	1. Zmiany poziomu wykształcenia w polskim społeczeństwie i decyzji edukacyjnych  122 
	2. Funkcjonowanie szkół wyższych i relacje z kluczowymi partnerami 131 
	3. Potrzeby i oczekiwania strony popytu na pracę – przegląd badań  139 
	4. Sytuacja osób z wyższym wykształceniem na rynku pracy – województwo lubelskie na tle Polski 148 
Rozdział IV Koncepcja badań własnych – wymiar substantywny 159 
	1. Podstawy koncepcji i podejścia porównawczego 160 
	2. Wartość wyższego wykształcenia jako kategoria badawcza 167 
		2.1. Analiza kategorii – wyższe wykształcenie, zawód, kwalifikacje 167 
		2.2. Konceptualizacja i implikacje badawcze 175 
	3. Strukturalizacja przedmiotu badań – poziom projektów  185 
		3.1. Cykl „badań pracodawców” 185 
		3.2. Projekty porównawcze 190 
	4. Zakres problematyki badań i opis schematów analizy  193 
		4.1. Problemy badawcze, schematy analizy, hipotezy 193 
		4.2. Kategorie analizy i zmienne  204 
Rozdział V Metodologia badań własnych  215 
	1. Ogólna charakterystyka materiału empirycznego 216 
		1.1. Historia badań i opis projektów badawczych 216 
		1.2. Warunki zbierania danych w „badaniach pracodawców”. 222 
	2. Podejście badawcze i analityczne  228 
		2.1. Poziom projektów – założenia, metody i techniki badawcze 228 
		2.2. Podejście porównawcze i analiza porównawcza  232 
		2.3. „Badania nad badaniami” – podstawy metodologiczne, problematyka, zadania  244 
	3. Zasady pomiaru, analizy danych i prezentacji wyników  . 261 
Rozdział VI Charakterystyka badanych zbiorowości 269 
	1. Cykl „badań pracodawców” . 269 
		1.1. Podmioty gospodarki – opis cech i udział w analizie 269 
		1.2. Respondenci – opis cech i udział w analizie . 287 
	2. Projekty porównawcze. 293 
Rozdział VII Zapotrzebowanie na pracowników z wyższym wykształceniem – cechy i uwarunkowania  . 301 
	1. Stan zatrudnienia i zapotrzebowanie – właściwości, zmiany, oceny . 301 
	2. Analiza układów powiązań między zmiennymi . 312 
	3. Metodologiczny kontekst analizy i opisu wyników 319 
Rozdział VIII Realizacja zapotrzebowania na pracowników z wyższym wykształceniem  . 335 
	1. Sposoby poszukiwania nowych pracowników i pracy  335 
	2. Współpraca z otoczeniem instytucjonalnym – formy i oceny  342 
		2.1. Instytucje pośrednictwa pracy . 342 
		2.2. Instytucje kształcenia – szkoły wyższe . 346 
	3. Metody i narzędzia doboru pracowników . 349 
		3.1. Ważność poszczególnych metod i narzędzi  349 
		3.2. Metodologiczny kontekst analizy i opisu wyników  356 
Rozdział IX Znaczenie wyższego wykształcenia w kontekście potrzeb i kryteriów rynku pracy  363 
	1. Atrybuty wykształcenia z perspektywy potrzeb rynków wewnętrznych – cykl „badań pracodawców” 363 
		1.1. Wykształcenie jako zasób kandydatów do pracy 363 
		1.2. Miejsce wykształcenia w profilu dobrego pracownika  375
		1.3. Analiza układów powiązań między zmiennymi 382 
	2. Udział kryteriów rynku pracy w decyzjach edukacyjnych i zawodowych – projekty porównawcze  391 
		2.1. Przyczyny wyboru kierunku studiów, specjalności i zawodu  391 
		2.2. Czynniki określające decyzje o kierunku studiów – studenci  397 
Rozdział X Wyższe wykształcenie jako podstawa kształtowania sytuacji pracy jednostek  411 
	1. Oferowane warunki pracy oraz ich determinanty – cykl „badań pracodawców”  412 
		1.1. Warunki pracy i oferty zatrudnienia  412 
		1.2. Analiza układów powiązań między zmiennymi 418 
	2. Koncepcje sytuacji pracy oraz ich determinanty – projekty porównawcze  432 
		2.1. Cele i oczekiwania łączone z wykonywaną pracą  432 
		2.2. Czynniki różnicujące cele i oczekiwania wobec pracy – studenci  441 
		2.3. Wykształcenie a cechy sytuacji pracy – osoby pracujące   447 
Rozdział XI Rynek pracy jako miejsce weryfikacji wartości wyższego wykształcenia  459 
	1. Wykształcenie a problemy zatrudnienia i bezrobocia – analiza porównawcza   460 
		1.1. Recepcja problemów i ich przyczyn  460 
		1.2. Analiza układów powiązań między zmiennymi 468 
	2. Rola wykształcenia w kontekście wymiany rynkowej – cykl „badań pracodawców”  478 
	3. Rola wykształcenia w kontekście wymiany rynkowej – projekty porównawcze  487 
		3.1. Pozycja wykształcenia na tle czynników korzystnego zatrudnienia 487 
		3.2. Oceny posiadanego wykształcenia oraz ich determinanty – studenci  489 
		3.3. Oceny posiadanego wykształcenia oraz innych zasobów – osoby pracujące  496 
Rozdział XII Podsumowanie rezultatów badań i analiz   509 
	1. Cykl „badań pracodawców” – wymiar substantywny  509 
		1.1. Ogólne zestawienia i opis wyników  509 
		1.2. Powiązania w układach zmiennych i weryfikacja hipotez  517 
	2. Analiza porównawcza – wymiar substantywny  526 
		2.1. Ogólne zestawienia i opis wyników  526 
		2.2. Wyższe wykształcenie jako kategoria badawcza  535 
	3. „Badania nad badaniami” – wymiar metodologiczny badań i analiz   541 
		3.1. Proces realizacji badań surveyowych   541 
		3.2. Metody, techniki i narzędzia badawcze  550 
		3.3. Osobliwości „badań pracodawców” a praktyczne zastosowania . 560 Zakończenie  567 
Aneks I Tabele uzupełniające   573 
Aneks II Kwestionariusze badawcze  587 
Bibliografia   603