Arteterapia w pracy pedagoga

• Druk: Kraków, 2011
• Autor: Joanna Gładyszewska-Cylulko
• Wydawca: Impuls

Ostatnimi czasy zauważyć można niewątpliwe wzrost zainteresowania problematyką arteterapii. Nie brak jej entuzjastów wśród pedagogów, psychologów i innych specjalistów zajmujących się diagnozą, terapią i profilaktyką zaburzeń. Liczne doświadczenia kliniczne przemawiają za potrzebą jej stosowania, jednakże wciąż jeszcze jest niewiele badań naukowych, które przybliżałyby istotę jej fenomenu. Taka sytuacja być może jest spowodowana tym, iż w arteterapii przedmiot badań jest tak skomplikowany, niejednoznaczny, wielowymiarowy, że trudno znaleźć metodę odzwierciedlającą najpełniej badane zjawiska. Problemy z wdrożeniem arteterapii mogą być także związane z tym, że znajduje się niejako "pomiędzy". Między nauką a sztuką, między dyscyplinami medycznymi a humanistycznymi, między pozytywistycznym dążeniem do udowodnienia jej skuteczności a postmodernistyczną zgodą na mnogość interpretacji zjawiska...

W niniejszej pracy autorka starała się znaleźć miejsce dla arteterapii wśród innych dyscyplin naukowych. Próbuje także wprowadzić jej elementy do pracy pedagoga, nie będącego arteterapeutą, a posiadającego jedynie ( a może aż?) artystyczną duszę i głębokie przekonanie o potrzebie oddziaływania za pomocą sztuki. W książce zawarła metody i techniki arteterapeutyczne, przedstawiła scenariusze zajęć i omówiła ich strukturę. Wszystko to zostało wzbogacone szczegółowymi opisami przypadków dzieci poddanych przez autorkę oddziaływaniom terapeutycznym.

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Ebooki »
  3. Ebooki popularnonaukowe i specjalistyczne »
  4. Edukacja, pedagogika, szkolnictwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7587-660-4
• ISBN druku: 978-83-7587-439-6
• Liczba stron: 129

ROZDZIAŁ I – TEORETYCZNE PODSTAWY ARTETERAPII

1.1.  Arteterapia i jej miejsce w edukacji i terapii

1.2.  Cele i zadania terapii przez sztukę

1.3.  Perspektywy i problemy arteterapii

1.4.  Sylwetka arteterapeuty

 

ROZDZIAŁ II – GŁÓWNE ZAGADNIENIA TERAPII PEDAGOGICZNEJ

2.1.    Definicja i pojęcie terapii pedagogicznej

2.2.    Formy postępowania terapeutyczno-wychowawczego

2.3. Zasady prowadzenia terapii pedagogicznej

 

ROZDZIAŁ III - WYBRANE METODY EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNE WYKORZYSTUJĄCE MUZYKĘ, PLASTYKĘ I RUCH

3.1.    Metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne

3.2.    Metoda malowania dziesięcioma palcami Ruth F. Shaw

3.3.    Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz

3.4.    Programy aktywności. Świadomość ciała, kontakt i komunikacja

Marianny i Christophera Knillów

3.5.    Poranny krąg, czyli stymulacja polisensoryczna według pór roku Hedwig Abel

3.6.    Relaksacja Aktywna Maurice Martenot i Christine Saito w adaptacji Samy Boski

3.7.    System percepcyjno-motoryczny Newella C. Kepharta

3.8.    Kinezjologia Edukacyjna Paula E. Denissona

3.9.    Terapia uspokajająca i rozwijająca dla dzieci nerwicowych i dyslektycznych

Teresy Danielewicz, Anny Koźmińskiej, Janiny Magnuskiej

3.10. Spójrz inaczej – program zajęć wychowawczo-profilaktycznych

Andrzeja Kołodziejczyka i Ewy Czemierowskiej

3.11. Edukacja przez ruch Doroty Dziamskiej